孩子作业拖拉 孩子成绩不好 孩子注意力不集中托马迪斯供
天赋发现学习能力中心老师发现，一些家长咨询中经常问的一个问题是，为什么孩子喜欢阅读，平时总爱拿一本感兴趣的书读，但成绩上不去？孩子为什么特别不爱写作业呢？
这其中有两个方面的问题 ：
***个涉及阅读与书写的关系。阅读是将字的形符解码成为声音，并变成语义的过程，有些孩子这个过程有障碍，所以记不住字词，而且特别不爱阅读。
这种现象的必然后果就是写作与书写困难，这里的书写主要是指听写，如果字词的发音和意义都无法理解，字形的记忆就会是无意义的短时记忆，听写困难在所难免。可问题在于阅读好了并不意味着听写或写作就一定好，尤其是汉语学习过程更是如此。
有些文字如俄语或德语单词的发音与拼写一一对应，不会发生拼写障碍。汉字属于象形文字，字的发音与书写缺少逻辑关系，是以字词的意义来联系书写规则的，如三点水旁总是与水有关，而言字旁通常与语言有关，但另一半则无规律可寻，这就造成了听写与写作的困难，所以有一些孩子阅读和朗读很好，说作文也很棒，但一到笔头上则落后许多，长期如此便爱读不爱写，爱说不爱写了。虽然爱读书，但成绩并不好，因为我们的考试都是笔试的，如果改成口试他们的成绩就会上升。
另一个方面的原因与注意力有关：
注意力是一种根据任务的节奏和兴趣来调节大脑能量的能力，注意力缺损的儿童只是在枯燥的事物上无法集中注意力，如果任务有趣并且有直接的反馈，他们的注意力甚至比一般孩子还要好，一个注意力缺点，但阅读能力不落后的儿童，面对读书任务，尤其是有趣的童话故事，小说或其他有意思的作品，则会集中注意力，出于想知道结果而专注，但如果是较为枯燥的课文或记忆知识，尤其是更加缺少及时反馈的写作与听写，他们注意力就不会集中，完成任务的效率极大地下降，表现为爱读不爱写。出现这类问题，要及时进行评估与训练。
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天赋发现儿童学习能力中心，创立于2009年，是一家专注于3-12周岁儿童学习能力测评和训练的专业机构。
中心引进北师大心理学院、法国托马迪斯系统的测评体系，通过对每一个不同特质的孩子进行Quan面、科学的测评，准确找出孩子在能力发展上的强项和弱项，制定明确的解决方案，采用与国际接轨的个别化训练模式，一个教师带领1至4个孩子的辅导方式，对孩子提供针对性的训练，提高听讲、沟通表达、社会适应、书写、阅读、计算能力和注意力。
中心成立9年以来，已为江浙沪近2000个孩子及家庭提供了专业的测评和科学的教育建议，为1000多名孩子提供了学习能力训练。
咨询电话：0510—81018088
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TOMATIS ∣托马迪斯
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